“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒学思想把教育与（ ）相隔离。
在教育发展过程中，西方最早专门论述教育的著作是（ ）。
把受教育者培养成社会所需的人的要求是（ ）。
下列教育思想属于赫尔巴特的有（ ）。
环境决定论完全否定了（ ）。
动机是激发和维持个体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力，一般认为，动机有哪些功能？（ ）
在教育对象问题上，提出有教无类主张的是孔子。（ ）
教育是人的发展最重要的外因，教育决定了人的发展方向和发展水平，教育在人的身心发展中起决定作用。（ ）
弗洛伊德把人格结构分成三个层次，即本我、自我和超我。意识层次理论是意识、前意识和潜意识。（ ）
