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《中华人民共和国教育法》规定，国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高经济地位。（）
违反《中华人民共和国教育法》侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构造成损失的，应当依法承担刑事责任。（）
教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（）
教育就是“传道，授业，解惑”，所以学生带着问题走进教室，没有问题走出教室，这才算是成功的教育。（）
教学理念现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想观念的变化。（）
对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（）
班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）
俗语“人心不同，各如其面”说明儿童身心发展具有个别差异性。（）
即使集中注意，感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象称之为起伏。（）
首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。（）
学生小李去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，认知发展到形式运算阶段的儿童能做到这种程度。（）
教师对学生活动的敏感性以及能根据意外情况迅速做出反应、果断采取措施的心理素质即为教育灵感。（）
让学校的每一面墙开口说话，这充分运用了情感教育的德育方法。（）
“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉适应的结果。（）
教育是人的发展最重要的外因，教育决定了人的发展方向和发展水平，教育在人的身心发展中起决定作用。（）
在教育对象问题上，提出有教无类主张的是孔子。（）
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，从根本上靠（）来保障。”
学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（）。
年轻教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但是教学效果就是不佳。小王没能收到良好效果的原因可能是（
王老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教
揠苗助长、陵节而施违背了人的发展的（）。
教师职业道德修养包含的两个方面是（）。
廉洁从教的基本要求有（）。
影响教师威信形成的客观因素有（）。
教育在培训学生的主体性方面的措施有（）。
消除自卑感常用的方法有（）。
现代认知心理学把人的记忆系统分为三大子系统，分别是（）。
教师与学生家长相互联系应注意的三个问题是（）。
课程目标的价值取向包括（）。

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