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《中华人民共和国教育法》规定，国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高经济地位。（）
新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。（）
教学理念现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想观念的变化。（）
对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（）
学生的生活经验，教师的教学经验也是课程资源。学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误，也都是有效的课程资源。（）
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（）
班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）
课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。（）
让学校的每一面墙开口说话，这充分运用了情感教育的德育方法。（）
“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉适应的结果。（）
教育是人的发展最重要的外因，教育决定了人的发展方向和发展水平，教育在人的身心发展中起决定作用。（）
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了
年轻教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但是教学效果就是不佳。小王没能收到良好效果的原因可能是（
王老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教
创造新型的师生感情关系的努力方向是（）。
揠苗助长、陵节而施违背了人的发展的（）。
教师职业道德修养包含的两个方面是（）。
廉洁从教的基本要求有（）。
下列关于教师职业道德的教育功能正确的是（）。
影响教师威信形成的客观因素有（）。
造成从众的群体原因有（）。
消除自卑感常用的方法有（）。
以下哪些属于小学生的道德认知能力具有的特点？（）
教师与学生家长相互联系应注意的三个问题是（）。
人的心理发展具有阶段性，属于初中生心理发展的特点有（）。
教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。以下属于传统教学手段的有（）。
情景教学法提出的依据主要是（）。
动机是激发和维持个体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力，一般认为，动机有哪些功能？（）
环境决定论完全否定了（）。
下列教育思想属于赫尔巴特的有（）。

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