考教师网：历年教师招聘考试题

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《中华人民共和国教育法》规定，国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高经济地位。（）
教育就是“传道，授业，解惑”，所以学生带着问题走进教室，没有问题走出教室，这才算是成功的教育。（）
对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（）
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。（）
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（）
“不愤不启”体现循序渐进教学原则。（）
注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是研究型课程。（）
教师的教育专业素养除了要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的研究能力。（）
俗语“人心不同，各如其面”说明儿童身心发展具有个别差异性。（）
首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。（）
教师对学生活动的敏感性以及能根据意外情况迅速做出反应、果断采取措施的心理素质即为教育灵感。（）
让学校的每一面墙开口说话，这充分运用了情感教育的德育方法。（）
“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉适应的结果。（）
弗洛伊德把人格结构分成三个层次，即本我、自我和超我。意识层次理论是意识、前意识和潜意识。（）
《中华人民共和国教师法》规定，对侮辱，殴打教师的，根据不同情节应（）。
关于研究性教学的特点阐述正确的有（）。
王老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教
廉洁从教的基本要求有（）。
下列关于教师职业道德的教育功能正确的是（）。
造成从众的群体原因有（）。
现代认知心理学把人的记忆系统分为三大子系统，分别是（）。
根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
教师与学生家长相互联系应注意的三个问题是（）。
人的心理发展具有阶段性，属于初中生心理发展的特点有（）。
课程目标的价值取向包括（）。
教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。以下属于传统教学手段的有（）。
动机是激发和维持个体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力，一般认为，动机有哪些功能？（）
环境决定论完全否定了（）。
下列教育思想属于赫尔巴特的有（）。

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