教育主体是教育活动中具有自主能动性的存在者，是教育活动中人的主体。（ ）
教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力，但不能改变劳动能力形态。（ ）
教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法，两者的结合必然促进人的全面发展。（ ）
（ ）是指教育者将教育内容传授给学习者所借助的各种形式条件的总和，它主要包括物质手段和精神手段。
社会生产力水平和方式决定了劳动力的规格，进而也决定了教育所培养的人的规格，尤其是人的知识、技能和态度的规格。这表明生产力发展水平影响（ ）。
德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。
1965年，法国成人教育家保罗·朗格朗提出“终身教育”这一术语。终身教育的特征主要有（ ）。
学校是人类文明进步的产物。学校产生需要具备以下哪些条件？（ ）。
教师是从事教育教学工作的专业人员，在学校教育中教师应该扮演的角色有（ ）。
