（ ）的本质是培养社会所需要的人。
教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学校教育制度具有（ ）。
精神是一种深刻而稳定的动力特征，在教师的专业精神中，（ ）是核心。
我国教育事业发展按照（ ）的要求，适应建设创新型国家的需要。
实施素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，素质教育的特点是（ ）。
信息技术促进了教育改革，主要表现在（ ）等方面。
教学目标与教育目的、培养目标之间是个性与共性关系。（ ）
在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国新型师生关系特点之一。（ ）
师生关系的最高境界是相互欣赏。（ ）
