2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，中国学生发展核心素养，以培养（ ）为核心， 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应把教师职业视为一种（ ）。
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”这句话的理论依据是（ ）。
“民为贵社稷次之，君为轻”出自于先秦孔子的言论。（ ）
美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。（ ）
一般说来， 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（ ）
