教育的本体功能是什么（ ）。
在下列选项中属于心理过程的是（ ）。
在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也是各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（ ）。
德国教育家赫尔巴特的“三中心”是指（ ）。
注意的功能有（ ）。
政治经济制度对教育的制约作用有（ ）。
直观教学既是手段也是目的。（ ）
注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移，“眼观六路”“耳听八方”“一目十行”等说法体现的是注意的稳定性。（ ）
20世纪末，中国开始的素质教育运动，实质上是马克思主义关于人的全面发展学说的具体实践。（ ）
