教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成，如大中、小学的衔接关系，专业学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是（ ）。
专业人士和业余人士对同一个建筑的知觉有很大的差别，业余人士看一个建筑只能看到其外观，而专业人士除了外观，还可看出建筑整个框架组成、建筑类别、场地等。这说明了知觉具有（ ）。
学生活动的基本条件中包括活动本身必需的物质材料等要求，也隐含了教师的间接指导语。教师提供的活动条件主要包括物质条件和信息条件两方面，下列选项中不属于信息条件的是（ ）。
掌握学习理论，是指以班级教学为基础，辅之以经常的、及时的反馈——矫正环节，为学生提供充足的学习时间和个别帮助，使学生掌握一个单元后再进行下一单元更高层次的学习，从而使学生达到课程目标所规定的标准。下列关于掌握学习理论的积极影响，说法正确的有（ ）。
学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下（ ）方面实现个体的社会化。
根据教学的任务划分，课的类型有（ ）。
教育可以通过传播思想来作用于一定的政治、经济制度。（ ）
个体的身心发展具有“年龄特征”，在少年期的特征心理和生理己经成熟，完全可以自己处理任何事情。（ ）
人的先天素质指的就是遗传素质。（ ）
