教育心理学中各家学派学习理论之争集中体现在（ ）不同解释上。
皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的思维发展主要在（ ）。
人们说少年早慧、大器晚成，指个体身心发展有（ ）。
陈述性知识的表征形式主要有（ ）。
著名的弗洛伊德认为人格结构主要由（ ）构成。
教育心理学认为，经典条件作用的主要学习规律有（ ）。
