（ ）是教育的本体功能，是教育本质和教育目的的体现。
1903年（ ）出版了西方第一本以教育心理学命名的专著，成为科学教育心理学的创始人。
人们常说“教学有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。
教师职业道德规范包括（ ）。
教育目的对人培养具有质的规定性，主要包括（ ）。
根据《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童依法享有（ ）的权利。
