能够持久激发每一位学生学习动机的做法是（ ）。
通过创设问题情境提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。
根据个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）评价。
操作性条件反射学习理论由行为主义心理学家______创立。
皮亚杰根据认知结构的不同，把个体的认知发展划分为4个阶段，其中初中学生认知发展处于______阶段。
简述教学目标设计的含义及教学目标设计的一般步骤。（4分）
