教育学的产生与发展经历了四个阶段，（ ）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志着教育学有了自己独立的学科地位。
素质教育的根本宗旨是（ ）。
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（ ）。
下列属于负强化的实例是（ ）。
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）。
政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度。（ ）
教学过程只需要发挥教师的主导作用。（ ）
“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期，过了这个时期，同样的刺激便不会有同样的效果。（ ）
