“个性化教学”和“因材施教”都是基于（ ）。
联系教师和学生的中介性因素是（ ）。
西方历史上和我国编写第一本教育心理学的作者分别是（ ）。
学与教包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素，同时形成了（ ）等密切联系、相互交织的活动。
在教育心理学常用的方法中，调查法包括（ ）。
掌握知识是学生的主要任务之一，知识具有的特点是（ ）。
教育心理学属于偏重应用性的学科，主要包括描述、解释、预测和控制等作用。（ ）
格式塔心理学强调整体，认为学习的实质是一种完形，是通过顿悟实现的。（ ）
头脑风暴法是奥斯本在1968年提出来的。（ ）
