“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）的教育理想。
“实用主义教育目的”、“要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，说明了教育目的具有（ ）。
身体状态的剧变，内心世界的发现、自我意识的觉醒，独立精神的加强是（ ）表现出的总体性的阶段特征。
学校心理健康教育工作模式适宜采用（ ）。
学校的精神文化是校园文化的核心，它包括几种基本成分，即（ ）。
长时记忆信息的提取方式有（ ）。
高原现象
简述最近发展区的概念及其意义。
