教育的（ ）显著的标志是非计划性、非预期性，例如教师的行为方式，学校文化等。
推动教育学发展的内在动力是（ ）。
下列不属于形式化教育阶段的是（ ）。
在教育过程中，自我教育能力主要由（ ）构成。
下列属于教学的辅助组织形式的有（ ）。
下列关于小学生心理发展的特点的说法正确的有（ ）。
