尊重了解学生，与学生共进步

       作为教师，如果不能了解学生的想法，不知道学生的思考方向，就会像文中的青蛙与鱼一样，出现沟通障碍。师生间的沟通障碍，对师生双方的教学工作和学习、生活都会造成不良的影响。所以作为老师，应该先从学生的角度考虑，正所谓“知学生所知，学学生所学”。

       关心学生，与学生共进步。教师对学生的关心不能只局限于学习方面，还应当关心他们的精神世界，因为现在的学生思想成熟得较早，而且心理和思想对他们世界观、人生观、价值观的建立影响非常大。因此，我们不能只是在学科上下功夫，更应该关注学生的整体发展，着眼于学生完整的、独特的、自我的发展，尊重了解学生的个性，因材施教。教师能够尊重和了解学生，是教育好学生的前提。教育是育人的事业，育人先育心。只有了解学生内心的真实想法，才能明确教育的方向，“知其心，然后能救其失”。如果你不知道你的学生的内心，不明白他们的诉求和需要到底是什么，就找不到有效的沟通方法和教育方法，那么无论你做得再多，也只是徒劳，还可能不被学生所理解。所以，我们一定要从心出发，了解学生，给予他们最适合的教育。

       在此基础上，还要尊重学生的主体地位。现代教育显著的特征之一就是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促使学生生动活泼、主动和谐地发展。《语文课程标准》明确要求，教师在语文教学过程中要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在课堂上的主动性和积极性。因此，教师在教学过程中必须想方设法地促进教学民主化和个性化，培养学生的主体意识，体现学生的主体地位，激发学生的学习自主性、能动性、创造性，培养和提高学生的自主思考和合作探究解决问题的能力。这样的教育才能让学生更加适应现代社会的生活和节奏，才是有用的教育。

       师生关系是教育过程中最基本的人际关系，它是在教育过程中为实现教育目标，师生之间进行交往而产生的相互认知的、情感的关系，并在教育活动中不断地发展、变化。这种关系是一个每时每刻都在影响教育过程的因素，因此，我们一定要放平心态，与学生平等交流，在尊重和了解学生的基础上与学生共同进步，教学相长。