（1）心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。

根据韦纳的成败归因理论可知：

①甲：内部、不稳定与可控性，因素为努力。

②乙：外部、不稳定与不可控性，因素为运气。

③丙：内部、稳定与不可控性，因素为能力。

（2）①甲把学习的结果归因于努力，这样的归因会让他在学习结果好的时候获得一种成就感，不好的时候有愧疚感，他会更努力地学习，有利于学习动机与成果的提高。

②乙把学习的结果归因于运气，这样的归因会让他对学习有一种投机取巧的感觉，最终不利于学习动机与成果的提高。

③丙把学习的结果归因于能力，这样的归因，成功易让学生骄傲，失败易让学生自卑，最终不利于学习动机与成果的提高。