天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
低年级学生擅自离开座位时,教师忽略了他的这种行为,转而表扬那些保持不动的学生,离座率反而很快下降,这是因为离座的学生受到了( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年内蒙古自治区特岗教师招聘考试试题及答案解析(教育心理学)
试题答案
答案:C
解析:本题考查班杜拉的强化分类。替代性强化,是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题中教师表扬那些保持不动的学生,就是在给擅自离开座位的学生树立榜样。C项正确。A项:直接强化,是指观察者因表现出观察行 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
李刚厌恶抄数学公式,某次数学课上,李刚违反了课堂纪律,老师让李刚抄写数学公式体现了( )。
“榜样的力量是无穷大”,体现了哪种学习作用( )。
操作性条件作用论的创立者是( )。
教师经常用奖励的方式让学生获得学习的成功体验。这体现了桑代克学习理论中的( )。
家长想用玩电子游戏作为奖励儿童认真完成作业的行为的强化物,最合适的安排是( )。
微信客服
在线题库
客服