我认为上述观点是不正确的。

首先，教育学知识是学科内容的支撑，可以为教师的教学设计和实施提供基础。材料中认为作为教师可以不具备教育学的知识，是没有意识到教育学知识的重要作用。教学工作是一种培养人的专业工作，“学者未必是良师”。一个教师要成功的扮演好自己的角色，在所教学科知识够用的基础上，更重要的是具有教育科学方面的知识。

其次，教师劳动具有复杂性，特别是表现在劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。既然这样，就要求老师具备良好的教育学知识。

最后，教师劳动具有创造性。教师劳动的创造性特别表现在两方面，其一是教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。其二是教师需要教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。这些都需要老师具备良好的教育理论知识。

综上所述，教师需要具备一些必须的教育学知识。