2012年的秋天，王老师在二年级三班上课，“树上有10只鸟，猎人开枪打死1只，还有几只鸟？”“9只”“不对，1只都没有了，鸟全都被吓跑了”“2只，1只是聋哑的鸟，还有一只羽毛没有长全的小鸟，吓得钻进树洞里去了”……王老师：“这孩子光说一些没边际的话，哪里会有聋哑的鸟。”
王老师问学生：“一个桌子，四个角，锯掉一个，还剩几个？”学生回答：“三个。”“不对，是五个。”学生说：“沿着对角线锯就是三个。”老师说：“这个孩子，怎么老往歪处想。”
这个学生发誓，以后一定要当上老师，一定给那些回答两只鸟和三个角的学生，打上大大的红勾。
结合教育实践谈谈如何培养学生的创造性思维？（5分）
在教育教学实践中，我们可以这样培养学生的创造性思维：
①创设有利于创造性产生的适宜环境。例如：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
②注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。
③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
综上所述，在教学中要注重培养学生的创造性思维，有利于学生创造性的发展。
