天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
在学习汉字时,对“已”“巳”的区分,体现了( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年山西省忻州市教育局直属中小学校教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:B
解析:本题考查分化抑制。分化抑制是指在建立条件反射时,只对条件刺激物加以强化,对近似刺激物不予强化,经若十次后,只有条件刺激物引起条件性反应而近似刺激物所引起的反应受到抑制。分化抑制使有机体能够对外界环境进 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
( ) 提出了操作性条件作用理论,也称之为强化理论,该理论是指在一定的刺激情境中,有机体的某种反应结果能满足某种需要,以后在相同的情境中其反应概率就会提高的现象。
桑代克提出了学习的三条定律,其中,练习律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。( )
认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习,而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习,获得间接经验的学习理论是( )。
下列理论由班杜拉提出的是( )。
某学生通过观察,受到他人行为的启发,把自己原有的行为成分进行新的排列组合,从而形成一种新的反应方式,根据班杜拉的观察学习理论,这属于( )观察学习。
微信客服
在线题库
客服