坚守初心 踽步踏歌

       山之巍峨，在寸土的日积月累，不忘高耸入云的志向；海之辽阔，在滴水的凝聚荟萃，不忘汹涌奔腾的理想；师之口碑，在日常的举手投足，不忘往日立下的铮铮誓言。为人师者，当坚守初心，用心引导、用爱陪伴、用行为证实，尊重每一位学生，在教育的道路上踽步踏歌。

       用心引导，尊重每一位学生，从鼓励做起。学生的成长路程恰如攀登高峰道阻且长，要考验的是时间上的坚持、性格中的磨砺、心灵内的坚守和体力上的锻造。作为教师，我们应该做学生攀登途中的引导者、支持者。旖旎的风光“乱花渐欲迷人眼”，成功的道路布满荆棘，攀登途中他们需要支持、需要鼓励，我们就做他们的陪伴者，以恰到好处的言语鼓励去温暖他们的心灵，以坚定有力的精神支持去陪伴他们的每一步攀登，让成长之路因为有教师的陪伴而不再寒冷，让学习之途因为有教师的鼓励而充满阳光。

       用爱陪伴，尊重每一位学生，从公正做起。善待每一位学生是教师基本的职业操守，公正对待每一位学生是教师基本的职业态度。“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人永远不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”成长的进程不是“齐头并进”，先导者速度惊人，我们赞叹之余不能忘记提示他踩实每一步；后来者步履略缓，我们陪伴之余更应寻本溯源助其加速。谁道高处风光好，还顾山麓蜿蜒时。作为老师，要发掘学生的长处，寻找他们的不足，在优秀处点拨，于不足处支持，让每一位学生都能在老师绵绵的爱意中找到成长方向，在公正对待的环境下茁壮成长。

       用行为证实，尊重每一位学生，从民主做起。班级环境是学生离开家庭的第一个集体环境，对社会责任感的养成具有绝对的影响作用。促进班级形成民主氛围是教师尊重学生的具体表现，树立民主意识是教师与学生亲密对话的必要渠道。英国前首相丘吉尔曾言：“民主并不是什么好东西，但它是我们迄今为止所能找到的最好的一种制度。”作为教师，在班级环境中实现师生民主、生生民主，不仅可构建良好的师生关系，还可培养学生之间恰到好处的友谊，从而让班集体迸发出和谐的音符，让成长的攀登绽放出美丽的花朵。

       攀登之途路漫漫，为师者当坚守初心，用心、用爱、用行为去同学生一起谱写成长的奏鸣曲。愿每一位学生的攀登途中，都有陪伴者、支持者、助力者；愿每一位教师都能在教育的途中，仰观山尖，俯察山麓，认真对待每一位学生的成长，尊重每一位学生的付出，坚守初心，踽步踏歌！