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试题要求
蒋老师在生物课上讲授“鸟”这一概念时,用麻雀、鸡说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟的本质特征,用蝙蝠说明“会飞”是鸟的无关特征,蒋老师在教学过程中,运用的提高概括成效的方法主要是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2019年7月30日广东省河源市和平县教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:A
解析:本题考查的是知识的学习。正例又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证,如麻雀就是鸟这一概念的正例。反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证,对 [
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儿童在日常生活中能分辨“你、我、他”“上、中、下”等概念。这些概念是通过( )获得的。
在教学中,正例与概念本身非常相关,只少了一个或几个关键特征,这就防止出现过度概括的情况,把不属于概念本身的成员包含进来。( )
学生初学“梯形的面积等于上底与下底之和乘以高,再除以2”时,这一学习过程中包括( )。
从教学设计的角度,知识分三类,( )是关于方法和应用的知识,如语文中的规则、体育中的动作技能。
在实际的知识领会过程中,学生对教材的概括和知识的理解分为( )。
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