材料一:在一次历史课上,一位30年教龄的老师在讲课,听课老师入了迷,问这位老师准备了多长时间,讲课老师说:“我准备了一辈子,但这个题的准备只用了15分钟。”
材料二:有人认为,看看教材,翻翻教参(教学参考书),写教案就是备课。
材料三:苏联一位著名的芭蕾舞大师,在谈到自己的成功经验时说:“我正式登台演出时,我的劳动实际上早已完成了。”
请你谈谈上述材料对你的教育有何启发。(15分)
(1)从教育的意义上而言,材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。备好了课,教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻,这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生,也能很好地处理课堂中的突发事件。从教育意义上而言,材料一中的老师与材料三中的芭舞大师的话语体现了他们对备课的重视。这是值得我们学习的地方。
(2)材料二中的看法是不正确的,教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题,而且要做好多方面的工作。教师的备课内容主要包括:(1)做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法;(2)写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。