（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。

① 外部原因

家庭因素：父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。 

社会环境：经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。 

班集体与同辈团体：欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他。

② 内部条件

自身的智力水平。

道德认知：品德的形成取决于个体已有的道德判断水平。李某常和无业青年混在一起，其道德判断水平会受到消极的影响。

（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作。

① 有效地说服。班主任对待李某应该耐心教导，慢慢疏通他的思想，通过摆事实、 讲道理的方式，提高李某的道德认识水平。

② 树立良好的榜样。学校里面存在着大量的观察学习，班主任可以在班级里给李某树立一个榜样，激起李某对榜样的羡慕、钦佩之情，从而使李某根据榜样的行为去调节自己的行为。

③利用群体约定。发挥集体的教育力量，引导李某积极参与集体生活，培养集体主义观念和情感。

④价值辨析。帮助李某澄清正确的价值观，减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。

⑤给予恰当的奖励与惩罚。李某做出了正确的行为时，班主任应予以适时的强化；出现了不恰当的行为时，也应该给予惩罚，减少其再次出现的频率。

综上所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下，通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会慢慢有所改变。