（1）反思日常教育经验

教育学是对日常教育经验的一种历史性超越。教师只有通过对教育理论的学习和研究去重新审视自己的日常教育经验，才能将其纳入对教育的科学认识之中。

（2）科学解释教育问题

教育学对教育问题的科学解释是有理论依据的，而不是直接建立在感性经验与判断的基础之上，因而是一种科学的解释。

（3）沟通教育理论与实践

教育学研究的目的不仅是促进教育理论知识的增长，而且是为了更好地开展教育实践。教育学扮演着一种“中介”或“桥梁”的作用，沟通着教育理论与教育实践。