（1）案例中家长对劳动教育的认知和做法是不正确、不恰当的。这样的认知和做法不利于学生的全面发展。

（2）全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。劳动技术教育对其他几育的促进作用包括：

①劳动技术教育能促进学生优良品德的发展；

②劳动技术教育有助于学生掌握知识、形成技能，并使其智力得到发展；

③劳动技术教育可以促使学生增强体质；

④劳动教育对美育有促进作用，可以让学生在劳动过程中感受美、鉴赏美和创造美。

（3）最后，对孩子进行劳动教育的建议如下：

①家长劳动教育观念的改变，家长要顺应时代的发展，及时转变教育观念，要秉持“以孩子的协调发展为根本”的理念，不可轻视、忽视其他教育，尤其是劳动素质教育。

②鼓励孩子从身边的点滴小事做起，先让孩子做好自己生活上的事情，如收拾自己的文具、书包、书桌、衣服，自己洗头、洗手绢、收拾自己的房间，然后再帮助父母干一些家务活，如洗菜、洗碗、浇花、扫地、托地板、擦玻璃、买日用品等。家长要用欣赏的眼光看待孩子的劳动。

③尊重孩子的劳动成果，孩子还处在生长发育的时期，他们的劳动成果当然不可能是完美的，甚至有时候可能与预期的相差很远，但是父母不应该嘲笑或者忽略他们的劳动成果，而应该尊重他们辛苦劳动的成果，给他们鼓励和表扬。

④和孩子一起劳动，有利于建立良好的亲子关系，更有利于激发孩子的劳动积极性。父母和孩子一起劳动，孩子能及时向父母请教劳动的技巧，更容易学会如何进行劳动。这样也有利于树立孩子劳动的信心，在信心的驱动下，孩子自然会爱上劳动。