（1）德育与中华优秀传统文化之间有着密切的内在联系，二者在教育过程中相辅相成、相互促进，共同完成立德树人的根本任务。具体关系表现为：

①中华优秀传统文化是德育的重要内容和宝贵资源，它所蕴含的德育理念、内容、方法等，对现代德育依然具有重要的时代价值。中华优秀传统文化是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子、墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。《中小学德育工作指南》提到，我们需要传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。学习中华优秀传统文化可以加强学生的德育工作。

②德育是弘扬中华优秀传统文化的有效途径。通过学校德育工作，把体现了中华民族生命力、凝聚力和创造力的优秀传统文化渗透到德育教育当中，加以新时代的发展，有助于确立对优秀传统文化的认知认同，推进社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生对国家和民族的认同，增强民族文化自信和价值观自信。

材料中，璧山区秉持“绿色教育，儒雅璧山”办学理念，以立德树人为导向，以社会主义核心价值观为主干，以礼仪课程为基础，以实际问题为起点，在农村中小学开展礼仪教育的实践探索，形成了德育新常态。反映出璧山区很好地做到了将中华优秀传统文化与现代德育教育相结合。

（2）根据《中小学德育工作指南》，我国中小学德育的目标是：培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

（3）小学德育的内容包括以下几个方面：①理想信念教育；②社会主义核心价值观教育；③中华优秀传统文化教育；④生态文明教育；⑤心理健康教育。