观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式，又叫“思维的知觉”。

培养小学生的观察力需要：

（1）引导学生明确观察的目的和内容，是培养良好观察力的重要条件。

（2）充分的准备、周密的计划，提出观察的具体方法。

（3）在实际观察中应该加强对学生的个别指导。

（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记和作文。

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。