（1）非正式群体是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。

班级中的非正式群体和正式群体共同决定着学生相互间的社会心理气氛。因此班主任必须正视非正式群体存在的这一客观事实，并深入分析这一现象的客观规律性，使班级内各种非正式群体与班集体的发展协调一致。

（2）非正式群体具有两重性。当非正式群体与班集体的发展目标相一致时，它会起积极作用，成为班集体的辅助力量；当非正式群体与班集体发展目标不一致时，就会产生消极作用，使整个班集体出现不团结不和谐的心理气氛。

（3）正确对待班级的非正式群体，发挥其积极作用，克服其消极作用。转化非正式群体的方法：一，营造良好的氛围，以情动人；二，多方配合，加强群体的交流与合作；三，充分调动成员的积极性，转化核心人物。