（1）班主任的做法侵犯了学生的受教育权。《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第三条规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。”材料中，班主任因为小刚调皮而不让其正常上课属于侵犯了学生的受教育权。

（2）这个是属于课堂问题行为了，可以从理论方面（1）选择有效方法，及时终止问题行为。通常可以采用信号暗示，使用幽默，有意忽视，提问学生，转移注意等方法。因此，我会对小刚课上与同学讲话的违纪行为进行非言语暗示或者言语提醒。（2）在课堂问题矫正上可以采取消退处理，教师对存在课堂问题行为不予强化，从而消除学生课堂问题行为。因此，对于小刚在班上做鬼脸的行为，应该采取有意忽视的方式，让他感觉自己的行为得不到强化，自然就不会再做鬼脸来引起注意。（3）课下可以协同心理辅导教师，对有问题行为的学生进行有针对性的帮助。因此，我会在课下同小刚进行平等的谈话，实现师生之间的情感互动，以纠正他的课堂不良行为。