对于教学过程是掌握知识还是发展智力的关系问题，教育史上最典型的争论是形式教育论和实质教育论之争，其中认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力的派别及其代表是（ ）。
