学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”等。教师在教学中需要努力创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移。主要包括：

（1）精选教材：教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范都具有广泛的适应性，其迁移价值较大。

（2）合理编排教学内容：从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

（3）合理安排教学程序：在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。

（4）教授学习策略，提高迁移意识性：教师仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还需要使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等。