教学促进智力发展的途径是：

（1）向学生传授陈述性知识，学生习得的这种知识必须符合奥苏伯尔的良好认知结构特征；

（2）帮助学生将陈述性知识转化为程序性知识，使之成为顺利完成各种智慧任务的技能；

（3）教会学生习得与应用策略性知识，使之学会学习、记忆和思维的技能，成为自觉的自我学习者和能自我调控的人。

这三项任务相互制约，相互依存，均应受到重视，不可顾此失彼。