布卢姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。

（1）认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平。

（2）教学中，不仅要设置认知方面的目标，还要考虑情感方面的目标，如培养学生的兴趣、态度以及价值观等。情感目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念和价值体系个性化5个等级。

（3）动作技能教学目标是指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。