（1）一节好课的标准：

①目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

②内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

③方法得当：教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

④结构合理：要有严密的计划性和组织性。课程进程次序分明、有条不紊，课程安排紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

⑤语言艺术：讲普通话，要清楚，注意抑扬顿挫等。

⑥气氛热烈：课应该自始至终在教师的指导下进行，并充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

⑦板书有序：形式上字迹规范、清楚，位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。

⑧态度从容：充满自信，适当运用肢体语言。

（2）第一，要上好一堂课，教师要具备过硬的教学基本功。教学基本功包括做功和讲功两个方面。教师的教态要亲切、自然、大方。

第二，要上好一堂课，教师要处理好课堂教学内容。这方面的要求包括量是否适度、内容是否科学、重点是否突出、难点是否突破。做到讲授的量适度，教师就要按教学计划及本班学生的实际安排教学进度;做到讲授的内容科学，教师要注意无论是口头讲的还是黑板上的板书都不应出现知识性的错误。

第三，要上好一堂课，教师要运用好课堂教学原则和教学方法。教师在课堂上所运用的教学原则和教学方法要与授课对象、授课的内容和上课的课型相适应。一般来说，授课的对象不同，讲授的内容不同。课的类型不同，所要求的教学原则和教学方法是不同的。

第四，要上好一堂课，教师要注意驾驭好课堂教学过程。驾驭好课堂教学过程的基本要求是：教学步骤要明确，教学结构要合理，教学气氛要活跃，教学生活要丰富，教学机智要高超。所谓教学步骤要明确是指复习旧课、引入新课、讲授新课、复习新课、布置作业等教学基本环节要清楚。

第五，上好一堂课，教师还须掌握好课堂教学效果。一堂好课的教学效果应体现在教学目的的明确性，教学任务完成的全面性，以及师生双方心理的交融性，活动的配合性和感受的深刻性上。