（1）关于教师拖堂的原因，可以从学生和教师两个角度分析。

学生层面表现为：①学生出现违纪情况，教师需要花费时间整顿纪律，从而导致拖堂。如上课纪律欠佳、听课注意力不集中、学生上课迟到、同桌讲话或者发生摩擦等。②学生课前准备不充分，没有及时准备好教具等原因，致使不能正常完成教学内容。如没有预习或者预习不充分、与老师配合得不好等。

教师层面表现为：①备课不充分导致拖堂，备好课是避免拖堂的重要前提。教师在备课阶段如果对学生的学情分析不够，就会出现选择的教学内容与教学目标的确定脱离学生实际情况，从而影响正常教学进程，浪费有效的教学时间。②合作学习时没有提前分好小组或者分组不合理等，也会导致拖堂。③教师时间观念不强。现代教育要求教学讲究效率，教师要向课堂要质量，而不是要求教学时间的延长。

（2）教师拖堂的影响

对学生层面：①不利于学生的生理发展。每节课的上下课时间是按照学生生理节律来制定的，若不按时下课，可能会导致学生的生理问题无法解决。②听课效果差。注意力长时间紧张，易造成疲劳感，降低学习动机，影响学习效果。③影响下一节课的课前准备。拖堂必然会占用学生的课间时间，进而影响下一节课的准备。

对教师层面：①不利于对班级纪律管理。拖堂时，学生会出现纪律涣散等现象，导致纪律变差。②教师工作负担加重。在有限的工作时间内完成不了的部分，通过拖堂来完成，会加重教师的工作负担。

（3）消除拖堂现象的对策

学生层面：班级纪律涣散，学生不注意听讲，是导致教师多次组织教学，延长教学时间，最终引发教师拖堂的原因之一。因此，需要班主任、任课教师、学校三位一体，对学生进行思想教育，使学生养成良好的课前预习习惯，以便上课时能很快理解新知识，节省课堂教学时间，这是从学生层面避免教师拖堂的有效方法。

教师层面：①更新教育教学理念，是消除拖堂现象的思想基础。作为教师，要不断更新自己的知识结构，在学习新课程背景下的改革、教育学、心理学、教学论、教育科学理论的基础上不断完善知识结构。只有通过学习提高思想认识，才能真正认识到拖堂的危害，从而主动运用各种先进、科学的教育理念加以改正、消除。②实施优质高效的课堂教学，是消除拖堂现象的根本立足点。新课改形势下，教学工作中的问题层出不穷，依据以往的陈旧经验已经远远不能解决教学中的新问题。教师只有通过掌握科学的研究方法，不断提升自身的研究水平，建立起优质高效的课堂教学，才能从根本上消除拖堂现象，实现课堂的减负增效。

总之，要彻底根除拖堂现象，关键是一个教育思想是否转变的问题。教师要用新课程背景下的教育理念武装自己，充分信任学生，发挥学生的学习主动性，挖掘学生自身所蕴含的巨大潜能，这样才能通过优质高效的课堂教学有效消除拖堂现象，达到教师教得轻松、学生学得快乐的效果。