（1）教师职业道德具有以下功能：

①对教师行为具有促进功能：教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成。

②对教育对象的教育功能：教师教育的对象是青少年学生，青少年正处于生长发育期，具有很强的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。

③对社会文明的示范功能教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响。

④对教师修养的引导功能:在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平、加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和具体要求。在教师自身修养的形成过程中，教师职业道德具有引导功能。

因此，把师德师风建设摆在首要位置，有利于教师自身完成教育教学工作，提高教师自身修养；有利于对教育对象的教育；有利于弘扬社会主义风尚。

（2）提升师德修养，要从以下几个方面着手：

①加强理论学习，注意内省、慎独；

②确立可行目标，坚持不懈努力；

③勇于实践磨炼，增强情感体验；

④虚心向他人学习，自觉与他人交流；

⑤正确开展批评与自我批评。

总之，广大教师应不断替身自身的职业道德修养，继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

（3）中小学教师职业道德规范的重要内容包括：

①爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

③关爱学生——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④教书育人——教师的天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑤为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神

树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。