首先，联系所给材料，写作重点放到“师道”及“师德”两方面；写作主要围绕“师道”及“师德”的辩证关系展开论述；联系当下实际，倡导重师道和师德的新风尚。

重师道，倡师德，树新风

      “师者，人之模范也。”教师作为“吐辞为经、举足为法”的典范，一言一行都给学生以极大影响。教育发展教师为本，教师素质师德为本，新时代对教师自身素质和能力提出了越来越高的要求，教书和育人是教师的神圣职责，在这个过程中，师道，是夯实高楼大厦基石的高度责任；师德，是用灵魂塑造灵魂的壮丽写真。两者相结合，教师才能成为社会主义精神文明的建设者和传播者以及莘莘学子们的道德基因的转接者。

       师德是基础，坚守师德方能成就师道，弘扬教育事业教人育才的社会使命。做好教师的师道建设，师德师风建设应该是常抓不懈的工作，习近平主席曾在五四青年节与北大师生座谈的讲话中说到：“要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”师德体现在孔圣人“三人行，必有我师焉，师不必贤于弟子”的伟大修养中；体现在陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰中，体现在徐特立“忠贞为教，严谨治学“的优秀品格中。当下师德师风建设更加具有重要意义，加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要，也是改进教风带动师道建设的迫切需要。

      师道是方向，弘扬师道才能一步完善师德。师道是传承恒久的传统和价值观，关乎教育长期的努力和追求。韩愈把师者的责任列为传道授业解惑，明确列出教师的三大角色。传道是价值观的传递，古今中外的教育家普遍都强调生活中的学习，善良、正直、公平、勇敢，不能仅仅靠言语的说辞，还需要教师以身作则，因此，教育过程中师道的示范，本身就在逐步成就和完善师德。传道授业解惑，本身也是生命个体的相互影响相互成就的过程，谦虚、开放、深刻的心灵会在这个过程中逐步成长。这些，都是师德在教育实践中进一步得到完善的过程。

      师德师道建设是与时俱进的，作为新时代的教师，要坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。希望每位教师都能将敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴作为自己的职业追求，以实际行动倡导师道师德新风尚。