（1）首先，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。这位教师请学生选择自己最敬佩最喜欢的同学做前后桌和前后位来帮助他，利用了榜样示范法。

其次，教育影响的一致性与连贯性原则指的是德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。材料中，这位老师交代坚持和林溪的家长每周末电话交流一次，就林溪养成了哪些好习惯，还有哪些问题需要关注等内容进行沟通交流，帮助林溪得到明显的成功，形成了教育的合力。

再次，因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。这位老师针对林溪的德育发展特点进行有的放矢的教育，取得了良好的德育效果。

另外，这位班主任积极协调了学校、社会、家庭的教育影响，履行了一个班主任该做的职责。

（2）除此之外，老师还可以采取说服教育法，通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。疏导学生的思想。利用陶冶教育法，营造良好的班级环境，通过隐性课程教育学生，潜移默化的影响学生，积极鼓励学生，在学生取得进步后，及时给予强化，参加各种活动等养成良好的行为习惯。