阅读材料,回答问题。
材料一:2014年教师节前夕,习近平总书记来到北京师范大学看望师生,发表了热情洋溢的讲话。他说:“做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福,那是何等让人舒心,让人骄傲的成就”“教书有成绩,育人有效果,学生有亲近,家长有信任,心中有理想,未来有憧憬,这就是教师的最大的幸福”。他鼓励教师做“有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心”的好老师。
(资料来源:《中国教育报》,2015年4月23日,有改动)
材料二:莫振高老师是广西都安一所普通高中的校长,是一位山区教育实践家。他认为,教育的真谛是爱,热爱学生是教师厚重的职业底色。他视学生为儿女,爱生如命, 他用慈父般的真爱,给予孩子们无微不至的关怀,学生都亲切地称他为“校长爸爸”。他的警言:“决不让一个学生因家庭贫困而失学。”他用自己微薄的工资,先后资助了 300名学生上完了高中、大学。他通过各种渠道筹集善款,资助了近两万名贫困生圆了大学梦,优秀学子遍布海内外,实现了他“让瑶寨儿女走向世界”的人生理想与追求。他从不妄自菲薄,而是和同事一道,埋头耕耘,斗志昂扬,孜孜求索,追求卓越。正是他 35 年如一日的平凡坚守,造就了他的崇高。
(资料来源:《光明日报》,2015年3 月18 日,有改动)
结合材料,谈谈新时期好老师应具备哪些基本素养。
新时期好教师应具备道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养。
(1)道德素养。对待事业要做到忠诚于人民的教育事业;对待学生要做到热爱学生;对待集体要做到团结协作;对待自己要做到以身作则、为人师表。
(2)知识素养。包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育学科知识。
(3)能力素养。包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
(4)职业心理素养。包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。