（1）兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。结合材料，兴趣对学习的作用包括：

① 对将要从事的活动起着推动作用，即兴趣能变“厌学”为“乐学”。夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。”兴趣与积极、愉快的情感相伴随，有了它学生视学习为乐事，自觉“心中喜悦”，充满愉快。学生想干的事才能干得好。

② 对正在进行的活动具有推动作用，即兴趣能变学习的“低效率”为“高效率”。无兴趣的学习，脑细胞呈封闭状态，排斥外界信息，表现为不想学，一学习就感到头痛，用脑效率自然就低。有兴趣的学习，脑细胞活跃，信息接收快，脑力劳动效率高。

③ 对学生的创造性活动具有促进作用，即兴趣能变“被动学习”为“主动学习”。兴趣产生巨大的内驱力，是学习中的巨大推动力。培养兴趣可以充分发挥意识的能动性，甚至创造性地解决学习过程中遇到的各种困难和问题。

④ 对未来生活和发展具有准备作用。兴趣的培养和形成，直接关系到学生学习的志趣，志向确立和个性发展，对将来的事业有重大的价值。

（2）培训小学生的学习兴趣包括：

① 通过各种活动发展学生的兴趣；

② 通过提高教学水平，引发学生兴趣；

③ 引导学生将广阔兴趣与中心兴趣结合起来；

④ 要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；

⑤ 要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；

⑥ 通过积极的评价，使学生的兴趣得以强化；

⑦ 充分利用原有兴趣的迁移。