（1）教学是有一定程序结构的。在教学程序中，学生的学习随事先设计的教学情境而进行，教师安排的程序性事项就是教学事项。加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项。

①引起学生注意。

②提示教学目标。

③唤起先前经验。

④呈现教学内容。

⑤提供学习指导。

⑥展现学习行为。

⑦适时给予反馈。

⑧评定学习结果。

⑨加强记忆与学习迁移。

（2）举例：以引起学生注意教学事项为例。

引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引起学生的注意：第一，激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意于教师的讲解以及其他相关的教学活动。第二，变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观性和形象性，促进学生的感知和思维活动。第三，配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。

例子：地理课，老师讲自然灾害，为了引起学生的注意，增强主观感受，可以播放关于九寨沟地震或者汶川地震的视频，增强主观感受，激发学生注意力和思考。