（1）师生关系的特点：

①互动性，即师生关系是在交互的活动中形成的；

②平等性，即强调教师与学生之间的人格、话语权等的平等；

③复杂性，即师生关系不是单纯的教与学的关系，而是由“教学关系、心理关系、个人关系和伦理关系等不同层级的关系组成的动态系统。”

④多元性，即允许师生关系有多种形式，不再拘泥于一种标准规范；

⑤生成性，即师生之间并不是朝着一个已经规定好的、固定的目标发展，而是在交往中逐渐生成彼此认可的关系类型。

良好师生关系的标准：

①尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

②民主平等。民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。

③教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。

④心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

（2）教师方面：

①了解和研究学生。教师可以通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育学生。

②树立正确的学生观。教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。

③提高教师自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

④发扬教育民主。教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。

⑤热爱、尊重学生，公平对待学生。教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独特个性行为表现，满足学生的合理需要。

⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—亲近—共鸣—信赖。

⑦正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。

⑧提高法制意识，保护学生的合法权利。教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。

学生方面：

①正确认识自己。学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，对于形成良好师生关系有很大的促进作用。

②正确认识教师。学生应该摒弃对教师的固有成见，要学会客观地认识和理解教师的付出，积极主动地和教师沟通，这样互相理解的师生双方才是良好师生关系的形成基础。

其他方面：

①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。

②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。