课堂提问应具有的基本特征有：

（1）科学性。课堂提问的科学性首先要求教师在了解学生的心理需求，认知发展水平的前提下吃透教材，这样才能在教学内容与学生实际发展状况之间找到恰当的结合点，从而真正从学生出发，科学合理地设计问题。

（2）启发性。启发性提问是教师充分调动学生的经验、认知、情感、态度，促进学生积极思考，主动探究，并不断提升其思维水平和探究能力的过程。

（3）创造性。课堂提问的创造性体现为两个方面：即教师提出问题的创造性和学生解答问题的创造性。