（1）案例中的张老师认为中学生性格叛逆、难以管束，最好的教育方法是发挥教师的权威作用，严格管教学生。这显然与新课程所倡导的现代学生观思想不符。

（2）现代学生观认为：

①学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，教师的教育工作应从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生，采取不同的教育内容与方法。作为中学教师，应根据中学生特有的发展特点采取相应的教育方法，如针对中学生活泼的性格特点采用灵活多样的课堂教学形式等。

②学生是独特的人。学生是有着丰富个性的完整的人，并且学生的观察、思考、选择和体验与成人有着明显的不同。教师在教学过程中只有充分认识到学生的独特性，才可能成为受学生欢迎的教师，如面对中学生对事物充满好奇心的特点，课堂教学中新鲜讯息多一点等。

③学生是具有独立意义的人。首先，每个生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移的客观存在。在教学过程中绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师应不断了解学生的需求，从整体上了解和对待学生。其次，学生是学习的主体，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。教师通过满足学生合理的课堂要求可以充分发挥课堂学习中学生的主体性，调动学生学习的积极性。

（3）总之，面对处于“心理断乳期”的中学生，教师一定不能单靠严管去教育学生，而是要在充分了解学生身心发展特点的基础上，为学生的发展创造良好的环境，让其充分发挥自己的主观能动性，以促进其身心健康发展。