学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。影响迁移的因素如下：

（1）相似性

一种学习会不会影响到另一种学习，其中一个重要条件是这两种学习任务情境之间有没有相似性，相似性越多越容易发生迁移。

（2）原有认知结构

在学习中原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。已有的知识背景越丰富，越有利于新的学习，迁移越容易。一般而言，经验的概括水平越高，使用范围就越广，迁移的可能性也就越大，迁移效果越好。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。

（3）学习的定势

定势也叫心向，即先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状态。陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

此外，影响迁移的因素还有学生的智力、年龄、认知结构的质量、对学习和学校的态度等。