（1）气质的类型有胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，材料中的小刚属于胆汁，小雯属于抑郁质。

①胆汁质的类型特点是直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。材料中，小刚直率开朗，热情外向，以及他一把将小亮推倒在地等行为都体现出小刚属于胆汁质。

②抑郁质的类型特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性，但也容易形成思想敏锐、细心、想象力丰富、情绪深刻等品质。材料中，当老师把小雯叫到办公室了解情况的时候，小雯感觉周遭都是审视的目光，难堪又委屈，她一直低着头，双手紧拽衣角，一声不吭的行为都显示出她不善于交往，情绪易发生。同时，小雯聪慧敏锐，思维缜密也体现出了抑郁质的特点。因此，小雯的气质类型是抑郁质。

（2）针对学生的气质差异，在教育过程中对不同气质类型的学生采取的方法应尽可能地因人而异，做到“一把钥匙开一把锁”。

材料中的小刚属于胆汁质的学生。但每一种气质都有积极和消极两个方面，在这种情况下可能具有积极的意义，而在另一种情况下可能具有消极的意义。如胆汁质的人可成为积极、热情的人，也可发展成为任性、粗暴、易发脾气的人；消极胆汁质的人特点是情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。对这类人硬碰硬，容易引起逆反心理。

因此，杨老师可以采取直截了当的方式，对其批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。