李老师是某校高中二年级班主任，接手班主任不满一年，该班可以说是典型的“霸王班”，不仅学生爱打架，而且还喜欢聚众起哄，经常砸毁学校教室玻璃等公共设施，个别学生多次被学校通报批评过，可就是屡教不改。学习风气更是每况愈下，甚至有一位女老师被班上同学气哭过。其中，为首的往往是班上一位名叫楚小兵的男同学，他个子高大。喜欢组织班上同学在晚饭后打篮球，因为篮球技术好，加之打架爱冲到前头、讲义气，被同学们称为“楚霸王”。李老师觉得这位“楚霸王”虽然名声不好，但是和自己的关系处理不算差，同时也发现他的一些优点，比如，爱劳动，有一定的组织能力，此外，班上同学之间缺乏友爱精神，时常有相互欺凌现象，而班委干部往往怕得罪人不敢管。对于这个班级出现的问题，学校领导在会上多次提出批评意见，要求李老师尽快想办法改变这个班级的面貌。
假如你是上述案例中的班主任李老师，你将如何着手改善该班现状？
材料中的楚小兵是典型的后进生，虽然问题很多，但其自身也有很多优点。班主任首先可以从对楚小兵的个别教育入手：
（1）关心热爱与严格要求相结合。班主任可以找楚小兵沟通交流，对他的优点提出肯定，并制定遵守纪律、不欺负同学等的约定。
（2）培养和激发学习动机。通过楚小兵喜欢体育运动的特点入手，激发他学习一些运动知识的兴趣，从而影响他学习其他知识的动机。
（3）善于发掘后进生身上的“闪光点“，增强其自信心和集体荣誉感。利用楚小兵同学身上的优点，如爱运动，有组织能力，克服他身上上课不守纪律、欺负同学等缺点，如允许楚小兵组织篮球友谊赛，但前提是课上要认真听讲，课下要能帮助同学等，来增强他的自信心和集体荣誉感。
（4）针对楚小兵要因材施教，对症下药。
（5）对楚小兵的教育要持之以恒。作为班主任要深知对于后进生的教育不是一蹴而就的，要持之以恒，耐心细致的对其进行教育。
除了上述方式方法外，班主任还要从改善班干部团队的工作能力入手。从材料不难看出，班干部团队中没有核心人物起到带头作用，因此班主任要重新挖掘班集体中的积极分子，培养一些具有管理能力的学生干部。此外，还应当通过开班会的形式，与同学们共同建立班集体的正常秩序，如班规、日常规范等等。
