取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员,当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。
判断这种说法的正误,并从教师个体专业发展的角度陈述理由。
结合教育学理论,材料中的说法是正确的。
在《中华人民共和国教师法》中规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”这一界定包含了两个方面的内容:
(1)教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。教师职业专业化是指教师具有自己独特的职业要求和条件,有专门的培养制度和管理制度。首先,要求教师要具备学科专业性和教育专业性;其次,国家要有严格的教师资格考核、认定制度和管理制度;最后,教师专业发展是一个持续不断的过程,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。
(2)教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人。所谓教书育人是指教师通过承担各门课程的教学,向学生传授系统的科学文化知识,引导学生树立科学的世界观、人生观,指导学生主动地、有效地进行学习,营造良好的教学氛围来促进学生健康快速地成长。
综上所述,教师专业发展是一个持续不断的过程,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。因此,取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员,当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。
因此,题干的说法是正确的。