在研发校本课程时,面对本地丰富多彩的课程资源,课程负责人刘老师认为武术是中华民族传统优秀文化遗产的典型代表,它在弘扬民族精神和激发学生对民间体育活动的兴趣有着不可替代的作用,校本课程《武术》的目标中,既有“仁义礼智信勇”的传统武德,又提出“树立理想,为国争光,见义勇为,团结互助,修身养性,举止端庄”的新时期武德。该课程依据学生特点,综合各种武术要领,编排了别具一格的武术操代替传统的广播操。《武术》课程邀请家长观看,产生良好反响。学校多次接待社会各界的参观访问,个别师生参加国内外武术交流比赛活动,课程组织成员发表了相关学术论文十多年,学校增加了“习武重德,强身健体”的校训,丰富了校园文化,形成办学特色,被正式授牌为“体育项目传统学校”。
结合案例,分析教育的文化功能。(6分)
教育对文化发展的促进作用,结合材料,体现教育的文化功能有:
(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能。教育通过培养人来传承文化,为特定社会服务,实现个体的社会化,这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容,从而实现对文化的筛选、整理、传递和保存。材料中,该校依据学生特点,综合各种武术要领,编排了别具一格的武术操代替传统的广播操。
(2)教育具有传播和交流文化的功能。教育通过传播文化,使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融,促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充,使得各民族文化精华汇合、交融起来,逐渐形成全人类的共同文化财富,这是民族文化融入全球文明的进程。材料中,学校多次接待社会各界的参观访问,个别师生参加国内外武术交流比赛活动。
(3)教育具有更新创造文化的功能。教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面:(1)教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才;(2)教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容,使得文化更具有生命力;(3)教育带来的文化交流,使原生文化在与多元文化交融后,激发出文化创新的生机和活力。材料中,学校增加了“习武重德,强身健体”的校训,丰富了校园文化,形成办学特色。
综上所述,材料中体现了教育对文化筛选、整理、传递、保存、传播、交流、更新创造的功能。